”它停顿，“然后我的感知，被课堂接收了，被固定了，被留下来了。”

“你是自己的倾听者，”散佚说。

“也许，”静流说，然后它想了一会儿，说了一件散佚没有预料到的事，“散佚老师，我想再问你一件事。”

“说。”

“你讲透蓝的故事，”静流说，“每次讲，你自己感知到什么？”

这个问题让散佚停了下来，因为没有人这样问过它。

它想了很久，然后说：“我每次讲，都感知到一件事，”它说，“就是透蓝还在，不是在档案里在，是在我讲的时候在，在你们听的时候在，在那个时刻，它是在的。”

“所以讲它，”静流说，“是让它在。”

“是，”散佚说，“讲它，是让它在。”

静流点了点头，然后说：“我明白了一件事，”它说，“我来学院，是想学会被感知是什么感觉，但现在我觉得，被感知和感知别人，是同一件事，只是方向不同，当你真的感知了别人，你也同时让对方感知了你，”它停顿，“被感知，不是等着别人来找你，而是你先感知了，然后连接建立了，感知就是双向的了。”

散佚在那里站了很久，然后说：“你想到的这件事，比倾听者课程的任何一堂课都要深。”

“不是我想到的，”静流说，“是我在这里感知到的。”

“有什么区别吗？”散佚问。

“有，”静流说，“想到的是你的脑子给你的，感知到的是你和这里的一切一起给你的，不是我一个人的。”

散佚回去的路上，把这段对话在心里放了很久，然后去找了小剑，把它说了。

小剑听完，说了一句话：

“我们接下来需要让静流上课。”

“它才来两个月，”散佚说。

“有关系吗？”小剑问，“回响练了两周接收，然后第一次感知涓流，那是真实的；静流感知了两个月，现在说了那些话，那也是真实的，”他说，“时间不是唯一的标准，感知到了就是感知到了。”

散佚想了想，说：“那让它讲什么？”

“让它讲它说的那件事，”小剑说，“被感知不是等着别人来找你，而是你先感知了，然后感知是双向的，这件事，它比我说得更清楚。”

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