说：“你刚才说的，是感知的双重验证。”

“对，”霾说，“就是做两次，看一不一致。”

“在技术上，这是对的，”散佚说，“但在实际操作里，离开、稳定、回来这三步，对一些细微的感知，可能会在离开的时候就失去，因为那种感知需要你在那个位置，”它说，“你有没有办法在不离开的情况下，做类似的验证？”

霾想了很久，然后说：“我在感知灯的时候，有时候会先把整体的平均亮度记住，然后再去感知具体的灯，用那个平均值作为基准，这样不需要离开，就能判断某盏灯是不是真的偏低，”它说，“也许感知对方的时候，也可以先建立一个自己当下状态的基准，然后感知中出现的，和那个基准不一样的，就可能是真实感知到的，而不是自己的投射。”

散佚把这个方法在脑子里压了一会儿，然后说了一句话：

“这个方法，我以前没有想到。”

霾说：“我是因为调灯调多了，才想到的。”

散佚说：“我知道，”然后它拿起了记录本，“我把这个方法写进课程里，倾听者感知验证方法，”它抬头看霾，“你愿不愿意在下一次课上，自己来说？”

霾想了一会儿，说：“我可以，但我说话不太好，”它说。

“你不需要说得好，”散佚说，“你只需要说你的，”它停顿，“就像寂照，它说的，就是它的，不需要好。”

霾点了点头，说可以。

那堂课，霾来讲，是整个学院历史上最安静的一次课。

不是因为没有人说话，而是霾说话的方式就是那样，非常慢，非常轻，每一句之间有很长的停顿，那些停顿不是因为它在找词，而是因为它在感知说完这句话之后，状态是不是对的，然后才说下一句。

学员们都感知到了那种停顿里有什么，大多数人选择安静地接收，而不是打断。

霾说完，散佚问有没有问题，晨雾举手，说：“你说的那个建立自己当下状态的基准，具体怎么做？”

霾想了一会儿，说：“就是在开始感知之前，先感知一下自己，把自己现在的状态记住，然后感知的过程里，如果感知到了什么，回去比对一下，这个感知和我自己的状态有没有关系，如果没有关系，就可能是真的，”它说，“我调灯的时候，是先感知整个走廊，然后再感知具体的灯，这是一样的逻辑。”

“那如果自己当下的状态很复杂，很难建立清晰的基准怎么办？”微澜问。

霾停了很长时间，然后说：“那就先整理自己，直到基准清晰了，再开始感知，”它说，“灯也是一样，如果我自己的感知状态不稳定，我会先停一下，让自己稳定，然后再去感知灯，”停顿，“感知是从自己出发的，自己不稳，感知就不准。”

散佚在旁边，把那段话记录了下来，旁边写了一行注释：倾听的基础，是稳定的自我，不是消除自我。

课结束之后，霾被好几个学员留住问问题，那种被问的状态，霾有一点不适应，因为它平时很少被这样对待，但它对每一个问题都认真感知了一下，然后回答，不快，但不敷衍。

小剑站在走廊里，透过课室的透明隔断，把这一幕感知了一遍，然后走开了，没有进去打

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