我们要先收起来了哦。”

“回家之后，还可以再练习一下自己要表演的节目，好不好？”

“好”

“真乖！我们班的小朋友都准备得很用心，有要一起唱儿歌的，有要表演朗诵的，还有要带着大家做手指操的，对不对？”

王敏用鼓励的目光扫过孩子们兴奋的小脸，语气轻快，“回家后，可以请爸爸妈妈当观众，再练习一遍，就像真的要上台一样。但一定要注意，表演的时候声音要响亮，站要站得直，笑起来要像小太阳，记住了吗？”

“记住了一”

“好了，小朋友们，现在开始，安安静静地收拾自己的东西，把玩具送回玩具的家，等会儿爸爸妈妈、爷爷奶奶来接的时候，看到一个又整齐、又乖的宝宝，一定特别高兴！”

孩子们在她的引导下，开始有条不紊却又带着节日兴奋劲地忙碌起来。

配班老师王敏所说的，正是北海幼儿园即将为到来的六一儿童节举办的特色活动“快乐节”，今年已经办到了第四届。

也是北平西城老干部出身的江月琴几年前上任后一力推进的，今年已是第四届。

在江月琴开创的“快乐六一”活动中，幼儿园小、中、大三级都会有文艺汇演和各自的特色活动。小班组开展“快乐体育节”活动，通过亲子健身操、开心水枪cs、快乐戏水钓鱼、体育游戏会等活动项目，让家长和幼儿感受运动和亲子互动的快乐；

中班组开展“快乐读书节”活动，孩子们将喜欢的绘本以舞台剧的方式表演出来，展现自己在中的收获与快乐；

大班组开展“快乐艺术节”活动，为幼儿搭建艺术表达的平台，孩子们把班级布置成喜爱的主题艺术馆，如自画像馆、艺术工坊、线描世界、泥工坊等，并在自主的活动中获得全面且富有个性的发展。就像她此前要求李文茜等主班老师务必落实好故宫游学特色活动，甚至在会议上隐隐问责后者班里双胞胎缺席的情况一样，这属于从行政岗转来的园长一贯的工作风格（692）。

这是她对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》两份教育部文件的坚决贯彻。

当然，后来李文茜的专业回答也叫她起了爱才之心，没有过分苛求出勤率，尊重这位主班老师自己的教育方法。

教室里响起收拾玩具的慈窣声、小声的交谈和压抑不住的快乐哼唱，先前针对某恐怖分子的紧张氛围，似乎也被这即将到来的节日喜悦冲淡了一些。

当然，教室里的核心防卫力量并未有丝毫松懈，只是将警惕融入了看似平常的放学准备流程之中。王敏走到李文茜身边，“李老师，我先出去接家长，铁蛋……”

“去吧，他没事的，我看着。”

李文茜看着今天异常“孤僻”和消沉的混世小魔王，心里暗叹。

铁蛋从昨天开始就一直是这种状态了。

故宫游学两个孩子没有参加是因为和父母去看航母了，幼儿园放在5月30号的儿童节集体活动他们当然是参与的。

在这样的幼儿园，孩子们背后的家庭几乎可以构成一幅微型的社会精英图谱，文艺汇演当然也会更精彩、更精心准备一些。

譬如李文茜带的小一

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