法，甚至校外的某些力量，也未必不会递话。

“人至察则无徒，水至清则无鱼。”刘伊妃喝了一口汤，语气平静地对母亲，也像在梳理自己的思路，“我也得给学校、给系里面子，不能完全自己关起门来选。所以让他们先提供一批人选，我再来面试、来定。程序上过得去，情理上也给了空间。”

刘晓丽看着女儿沉静的侧脸，暗暗点头。

这么做既尊重了现有的游戏规则，避免了不必要的阻力，也把最终的筛选权和决定权，牢牢抓在了自己手里。

给你们塞人的机会，但用不用，怎么用，我说了算。

这是一种不动声色的强势，也是一种成熟的处事智慧。

悠闲地吃完饭，刘伊妃又给老妈布置了一个任务：

考察全北平的小学，特别是离家近的西城的，问界的陈芷希会协助找到所有的评估资料，让孩子外婆先过一遍，必要的时候实地去看一看、瞧一瞧。

正如李文茜所说，大班对于自家的两个孩子来说进度比较落后了，刘伊妃作为家长自己也在思考怎么衔接的问题，同时开始确定小学的学校，早做准备。

她和丈夫达成过共识：

即便未来要让他们出去更加深刻地认识这个世界，也至少要到初高中之后，显然小学的几年还是要在北平度过。

像个最普通的上班族一样，匆匆午睡后，刘老师来不及送俩孩子上学，就风风火火地往学校赶。她要看看班里的学生军训和宿舍情况安排得如何，更要应对下午的助教面试。

在北电表演系的教学体系中，助教通常是教学团队中承上启下的关键角色，这一岗位绝大多数由本校表演专业的优秀往届毕业生竞聘担任，他们熟悉学院文化、教学体系，且自身经历过完整的专业训练。同时职责也非常具体，譬如：

教学辅助方面，要协助主任教员刘伊妃进行日常课堂教学，包括带领学生进行表演元素训练、词发声热身、形体练习，并在小组排练时进行具体指导；

课后督导方面，要负责检查学生课后作业如剧本分析、人物小传、独白练习，组织晚自习或周末工作坊，是课堂内容的延伸执行者；

还有大量的事务协调工作，作为教员与学生、系办公室之间的桥梁，负责考勤记录、教学材料准备、排练厅协调、演出事务对接等大量繁琐的行政与沟通工作。

但小刘最看重的还是表演的业务能力，助教要能进行准确、规范的示范，并能带领学生进行重复性、基础性的技术训练。

尤其在她进行的格洛托夫斯基身体性训练中，助教本人必须能以身作则，完成高强度的训练示范。这个要求恐怕要直接淘汰很多人。

北电、中戏历史上倒是有很多大家耳熟能详的助教：

譬如黄磊就做过表演系的老主任齐士龙的助教，后来自己带了97班，直系弟子包括海青、黄海博，同时是96级的燕子、陈昆、黄小名的论文指导老师；

张松文在高职班之后也做过很久的助教，还自己开了培训班；

陈郝嫁人后在2020年也回到中戏任教，开始也是做助理教员，一边攻读硕士学位。

这是一个很需要水平的岗位。

在去学校的车上，

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